Una experiencia de utilización de una biblioteca digital en educación de filologías

Resumen Las bibliotecas digitales han propiciado el desarrollo de herramientas de apoyo a la docencia en muchos contextos. Marchionini [MAR95] aporta tres funciones a realizar por las bibliotecas digitales en el proceso de aprendizaje: permitir a las personas el acceso simultáneo a materiales, sin que importe la ubicación física de los mismos, preservar las fuentes de información para generaciones futuras y servir de marco, independientemente del espacio físico, para compartir ideas, perspectivas, etc. En realidad, estas funciones no son más que una adaptación de las equivalentes para las bibliotecas tradicionales, dadas las posibilidades aportadas por la utilización de las tecnologías apropiadas. Existen abundantes experiencias de la utilización de bibliotecas digitales como apoyo al proceso educativo en muchas materias. Pero, en general, se reducen a un sistema de catalogación y búsqueda de los materiales disponibles en formato digital y la presentación de los mismos. Este tipo de experiencias supone una aportación muy válida en campos en los que la disponibilidad del material en formato digital es, por sí mismo, un avance frente a los métodos tradicionales de enseñanza. El trabajo que se describe aquí es el desarrollo de un sistema que utiliza las posibilidades de las bibliotecas digitales para aportar nuevas formas de interacción entre el profesor y los alumnos y aprovecha la tecnología para facilitar el acceso a la forma digital de materiales antiguos a los que difícilmente se tendría acceso en otro caso.